jueves, 18 de abril de 2013

Reflexión final.

La creación de este blog nos ha parecido algo nuevo y novedoso en nuestra formación que nos ha aportado nuevos conocimientos sobre las tecnologías y como saber utilizarlas.
El trabajo en equipo nos ha resultado ameno y divertido, aunque en ocasiones, hemos encontrado dificultades a la hora de realizar ciertas actividades con las nuevas herramientas mostradas en los seminarios.
Sin embargo, con los conocimientos de cada componente hemos logrado superar todas las dificultades y creemos que hemos conseguido el objetivo que se nos había propuesto.
Animamos a todo el mundo a que cree su propio blog y a que visite y participe en el nuestro.
¡Un saludo y hasta pronto!

Prezi.


http://prezi.com/mnqu6fsbpggu/comunicadores-educativos/

El Fracaso Escolar.


Guión de presentación.


1- En primer lugar comenzamos con una breve presentación del grupo, en el cual se dijeron los nombres, normas y roles de cada miembro del grupo dentro del cuaderno de equipo. Seguidamente explicamos nuestro lema "El no comenzar es de vagos y el volverse atrás de cobardes". 


2- A continuación, hablamos de nuestro PLE, en el cual se muestran los recursos con los que contamos a la hora de estudiar y enseñamos a la clase la presentación realizada con slideshare.


3- En un tercer lugar, comentamos la entrada que subimos a nuestro blog acerca de la alfabetización  digital junto con el fracaso escolar, un tema que nos pareció de bastante relevancia para comentar.


4- Seguidamente, asistimos a una videoconferencia realizada por el profesor Xabier del País Vasco en la cual nos iniciaba en la utilización de la herramienta Scratch.


5- También, comentamos lo que hicimos en las diferentes sesiones de seminario como es la utilización de herramientas nuevas como symbaloo, Scratch, Exelearning, Webquest, entre otros.


6-  A continuación, comentamos un texto sobre la tecnografía, en el cual hablamos sobre los avances que había sufrido la tecnología en los últimos años.


7. Posteriormente, a través de una serie de palabras, creamos un Wordle y lo comentamos al resto de la clase.


8- Para finalizar, hicimos una reflexión final en la que comentamos las dificultades y las ventajas que nos ha aportado trabajar en grupo y con estas nuevas herramientas y al mismo tiempo invitamos a nuestros compañeros a visitar y participar en nuestro blog.


martes, 16 de abril de 2013

WORDLE


Symbaloo

Tecnografía


Los medios digitales han influido mucho en nuestra vida, podemos decir que pertenecemos a la " generación digital" ya que desde que nacimos hemos ido teniendo diversos aparatos electrónicos y digitales que han facilitado nuestro día a día. También hemos observado como han ido mejorando con el paso del tiempo, su forma , tamaño etc. Un claro ejemplo son los móviles, los primeros eran grandes, pesados y con teclas, los actuales son táctiles y mas compactos con mas aplicaciones con intenet. Lo mismo ocurriría con los ordenadores, los primeros que salieron al mercado eran grandes y pesados aparatos que ocupaban gran espacio y su manejo era mas dificultoso. Poco a poco fueron mejorando ofreciéndonos grandes utilidades en todos los aspectos, comunicación, información, ocio....
Con respecto a la comunicación gracias a internet ha mejorado mucho en los últimos años, hemos comprobado como personas distanciadas físicamente han podido estar en contacto a tiempo real e incluso viéndose a través de fotos, vídeo-conferencia etc.
La parte negativa es que en ocasiones no se le ha dado buen uso a internet y nos hemos dejado llevar de tal modo que ha causado distanciamiento entre personas que han preferido lo virtual antes que el valor del contacto físico.
Redes sociales que han influido mucho en la actualidad: facebook, twitter, tuenti.... junto a programas de mensajería instantánea como messenger, skype, whatsapp, line entre otros. Los mas utilizados antes eran los correos electrónicos como gmail, hotmail.

Videoconferencia

El pasado día 10 de Abril tuvimos un encuentro por videoconferencia con un profesor desde el país Vasco en la cual nos dio una charla sobre la tecnología de Scratch para iniciarnos en la utilización de la misma.
Con el realizamos varios ejercicios centrándonos en problemas de matemáticas de tipo a y tipo b de los cuales nos explicó la diferencia que existía entre ellos y nosotros realizamos dos ejemplos.
Los problemas de tipo B nos parecieron bastante importante para aplicarlos a la enseñanza actual ya que estos nos acercan mas a la realidad de la vida cotidiana en las aulas y resultan mas motivantes y significativos  para  el aprendizaje de los niños.
Sin embargo los problemas tipo A, eran actividades que pueden llegar a resultar mas difíciles porque no se acercan tanto a la realidad. También nos mostró como elaborar una animación de Caperucita Roja a través del programa Scratch.
Finalmente realizamos un cuestionario sobre la videoconferencia en el cual nos invitaba a dar nuestra opinión sobre esta sesión a través de la web que se nos mostró.
Nos pareció muy interesante y enriquecedora ya que nos aportó conocimientos nuevos para la utilización de esta herramienta.

El fracaso escolar



 ¿Qué es el fracaso escolar?

El término fracaso escolar es reiteradamente objeto de discusión por dos motivos. El primero, por su valor denotativo, ya que no hay una definición clara del mismo, pues para unos consistiría en no terminar la ESO, y para otros, en no terminar la educación secundaria postobligatoria, a la vez que cabría incluir todas las formas de suspenso, repetición o retraso; es decir, los fracasos parciales que podrán jalonar un difícil camino hacia el éxito. El segundo, por su valor connotativo, pues conllevaría la descalificación e incluso la estigmatización del alumno, su culpabilización en exclusiva con la consiguiente desresponsabilización de la institución.
Fracaso escolar es la situación del alumno que intenta alcanzar los objetivos mínimos planteados por la institución -los de la educación obligatoria. En el caso español, el alumno que no logra terminar la ESO y sale de ella con un certificado de haberla cursado pero sin el título de graduado, que acredita haberla superado.

Causas del fracaso escolar.

Una de las causas importantes es el alto índice de absentismo y la escasa implicación de la familia en el seguimiento del proceso educativo, aspectos que aparecen con más frecuencia en grupos con un bajo nivel socioeconómico.

Los factores que influyen para que esto ocurra, especialmente en lo referente a la situación económica y cultural del alumno.
Primero hablamos de la probabilidad que tienen los alumnos y otros de acceder a la educación superior. Esta es mayor es los alumnos pertenecientes a familias de clase media que de clase trabajadora.
Se afirma que los malos resultados académicos y el abandono, se debe a la actitud de los padres alumnos e incluso de algunos docentes por no prestarles demasiada atención.
A través de los resultados obtenidos por el equipo PISA, se cree que la ocupación laboral de los padres y el fracaso de los hijos está muy relacionado. Si el cargo laboral del padre es alto, se preve que el alumno rendirá mas que otro cuyo padre o tutor desempeñe un cargo mas bajo. De esta forma el estudio de los padres inciden en el rendimiento escolar de los hijos, a mayor nivel educativo de los padres, menor es el nicel de fracaso de los hijos.
Se cree que los hijos cuyos padres son titulados universitarios o tienen estudios superiores son los que menos fracasan, ya que el 87% de ellos consiguen el título de la ESO y muchos finalizan bachillerato con éxito.
Los abandonos a causa del empleo es una de las principales razones en el fracaso escolar.
Se contemplan diferencias en los sexos, es mayor el porcentaje de chicos que abandonan a causa del logro de empleo que de chicas.



Soluciones ante el fracaso

Las soluciones han de ir dirigidas a la creación de programas globales, que conjuguen los esfuerzos de las instancias educativas, las familias y el profesorado. Es imprescindible una atención más personalizada, de manera que todos, incluidos los educadores sociales, si el caso lo requiere, se adapten a las necesidades del niño. En este sentido, los departamentos de orientación psicopedagógica son muy útiles.
Por su parte, el profesorado debe hacer más atractivo el estudio y transmitir entusiasmo por el aprendizaje. Los jóvenes se mostrarán seguramente más motivados si los contenidos curriculares son más cercanos a su realidad cotidiana.